Вход
Регистрация
3. В школьном образовании уже идут те объединения школ, что предполагаются с поликлиниками, с теми же негативными последствиями. а «объединительная» вакханалия, что нижается до уровня обыкновенных детсадов (это значит что специализированные детсады ставятся под угрозу исчезновения). Специализированные школы (музыкальные, художественные, с одной стороны, для детей – инвалидов, с другой) пострадают в любом случае, и даже в богатых столицах.
И главная новость месяца – комиссия Минобрнауки под руководством Михаила Ковальчука, в составе Тины Канделаки, губернатора Турчака, генерального директора компании «Ё-Авто» Бирюкова и ещё тридцати с лишним специалистов родила уже четвёртую редакцию проекта стандарта для старшей школы (предыдущие три были резко раскритикованы общественностью, ибо вели к явной и быстрой деградации образования).
Содержание стандарта - главная деталь в сложном механизме официального превращения школ в салоны образовательных услуг, где за установленную плату можно будет приобрести плохую копию того, что советские дети получали безвозмездно. Здесь неприемлем сам принцип: образование – это право (между прочим, записанное в Конституции), а не услуга, доступная лишь платёжеспособным - тем более что рынку, диктующему цены, выгодней ориентироваться на платёжеспособный спрос 15% богатых и зажиточных россиян, чем на 85% тех, кто с трудом сводит концы с концами. Стандарт предполагается утвердить в июле, вместе с Законом «Об образовании в РФ»
Действительно, разработчики «старо-нового» стандарта ничего не забыли и ничему не научились. Под сокращение попадут «неэффективные» школы, в первую очередь не соответствующие СанПИНам (каких в провинции множество), малокомплектные, сельские.
Заметных уступок обществу не наблюдается. Даже увеличение обязательной части содержания образования несущественно: с 60% до 2/3 от объёма бесплатной программы. Отстоял право на обязательность иностранный язык плюс результаты освоения программы теперь в большинстве случаев предполагают хоть и щепотку, но знаний, а не «общих представлений», как раньше. Правда, что это будут за знания, не указано. Требования к выпускникам даны в самом общем виде. Например, результатом изучения словесности должно стать «знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой».
Определены три обязательных предмета на выпускные экзамены: словесность, математика, иностранный язык. Больше для получения аттестата не требуется, даже по выбору. Можно предсказать с уверенностью, что на практике это будет означать: школа вольна снять с себя обязательства по качественному бесплатному преподаванию всех предметов, по которым не предусмотрена аттестация в виде ЕГЭ. Ведь внешний контроль качества отсутствует (даже на углублённом уровне). Соответствие содержания школьного курса профильному необязательному ЕГЭ тоже нигде не гарантируется.
А поскольку ЕГЭ по профильным предметам нужны для поступления в вуз, то неотвратима будет и такая схема: даже на углублённом уровне преподаётся нечто несоответствующее формату и содержанию ЕГЭ, а подготовка к единому экзамену - уже за деньги.
Школьное образование. Сокращение школ, связано скорее с демографическим провалом. А до следующего роста, после демографического провала 90-х, эти школы 7-10 лет будут стоять пустые. А это огромные бабки. У коммунистов была проблема, и это же являлось преимуществом, им не требовалось рыночное обоснование, чтобы открывать школы. Просто приказ открыть, а на деньги и ресурсы плевать.
Появилась мысль, как минимизировать затраты на образование, после 7 класса и с вышкой. Т.е. это интерактивное образование на дому, с использованием интернета и видео лекций. Все возникающие вопросы, учитель в онлайне может ответить, после лекции. И один учитель, может быть на 500 человек. Соотвественно на этого учителя можно возложить много требований, типа качества рассказа, с интересом и юмором, использование видео. Упор не на скучное преподавание, а на попытку заинтересовать предметом, чтобы учащийся сам загорелся и пошел изучать.
А на старые школы, оставить лишь требования контроля знаний. Т.е. появляться раз в неделю на контрольные.
Имхо такая схема открывает просто колосальные возможности в образование. Т.е. можно и индивидуальные курсы делать, в зависимости от умения ученика, и более расширенно материал давать, если интересно.
Основной упор всего этого, развивать в человеке на ранних этапах, самостоятельность в познании, учиться распоряжаться временем, и не зависеть сильно от личности преподавателя.
Соотвественно, если все как ты цитируешь рано или поздно произойдет, то рекомендую уже сейчас начать чесаться над интернет школой. Т.е. берешь на работу препода, заставляешь его создать видео уроки. Требуешь от него качества. Потом предлагаешь подписку родителям, чтобы их дети изучали курс обучения, типа 200 руб в месяц с человека. Так можно заполучить миллионы учащихся. Дарю идею бесплатно.
Но в идеале, это должно исходить все от гос-ва. Просто смелых нету, и такой подход уже бы, дал огромный рывок в качестве образования, при очень резком снижении затрат на образование.
Сообщение отредактировал 7fox7: 08 July 2012 - 5:26
Наверх
